中國(guó)和美國(guó)是世界上兩個(gè)實(shí)力強(qiáng)國(guó)，但是由于兩國(guó)的文化底蘊(yùn)及社會(huì)制度有著明顯的差異性，兩者在教育理念上的差異也尤為明顯。差異具體表現(xiàn)在哪些方面，下面就和大家一起來(lái)分析一下。

一、國(guó)內(nèi)重視權(quán)威性理論、經(jīng)驗(yàn)，美國(guó)重視實(shí)踐

在我國(guó)，無(wú)論是寫(xiě)文章還是日常演講，都經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“引用金句”的情況。而這樣的情況，并非偶然，而是體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)于權(quán)威性理論、經(jīng)驗(yàn)的重視。比起推翻過(guò)去的理論，國(guó)內(nèi)教育會(huì)更重視尊重、學(xué)習(xí)、虛心，學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)中檢驗(yàn)理論、驗(yàn)證理論。

但是在美國(guó)，這樣的情況卻很少有。在美國(guó)的教育體系里面，實(shí)踐永遠(yuǎn)是最好的真理。每一位研究型學(xué)者，每天想方設(shè)法地并不是怎么去利用前任留下來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，而是如何通過(guò)自己的實(shí)踐去推翻它。久而久之，中美在教育上的差異，就尤為明顯了。

二、師生關(guān)系顯然不同

隨著國(guó)內(nèi)教育體系不斷完善，從百家爭(zhēng)鳴到如今的師授學(xué)子，師生的關(guān)系都是有著明確的定義的，那就是尊師重道。無(wú)論授課的過(guò)程中是否出言過(guò)于嚴(yán)厲，學(xué)生都必須要做到尊師重道，這是中華文化自古以來(lái)的美德。可能也正因?yàn)槿绱?span>，在國(guó)內(nèi)的學(xué)子大多對(duì)老師都是擁有敬畏之心的，并不會(huì)隨意表達(dá)不是。

但是在美國(guó)，人人平等的理念同樣存在于師生之間的關(guān)系。所以大多數(shù)時(shí)候，美國(guó)老師和學(xué)生之間的關(guān)系，比起師生，更像是平等的好朋友。很多時(shí)候，如果師生之間相處得比較好，老師和學(xué)生之間還會(huì)交換秘密、聊心事。

三、美國(guó)的學(xué)習(xí)講究主動(dòng)性

在中國(guó)，如果不學(xué)習(xí)的話(huà)，會(huì)有老師、家長(zhǎng)嚴(yán)厲地跟進(jìn)自己的成績(jī)、學(xué)習(xí)情況。而且每一次分?jǐn)?shù)下來(lái)，家長(zhǎng)都會(huì)更為重視，老師也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)重視學(xué)生的成績(jī)。在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)被公開(kāi)排名，形成互相競(jìng)爭(zhēng)、督促的氛圍。

但是在美國(guó)，成績(jī)是學(xué)生的隱私，除了學(xué)生和學(xué)生的家長(zhǎng)，就算是同班同學(xué)或者同學(xué)家長(zhǎng)，都是沒(méi)有資格去看的，老師也只會(huì)給學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)查閱孩子的成績(jī)。而且在考試的時(shí)候，美國(guó)是經(jīng)常會(huì)公開(kāi)考試的，甚至?xí)寣W(xué)生把試卷帶回家，遇到錯(cuò)題就自己反復(fù)自查。因?yàn)槊绹?guó)的教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主查詢(xún)不足的地方，分?jǐn)?shù)于家長(zhǎng)和學(xué)校而言，都并非最重要的。

當(dāng)然了，美國(guó)教育理念和中國(guó)教育理念差異還有很多，畢竟是兩個(gè)截然不同的國(guó)家，差異性肯定是明顯存在的。但是差異性并不代表優(yōu)劣性，中美教育之間都是各有優(yōu)勢(shì)的。不過(guò)如果你目前是想要幫孩子預(yù)先了解美國(guó)的教育情況，自己也處于單身，想要嘗試通過(guò)全球交友，解決自己的單身煩惱的同時(shí)，為孩子帶來(lái)更完善的教育水平，那么小編推薦單身女士可以撥打熱線(xiàn)400-833-8320咨詢(xún)愛(ài)無(wú)界全球交友。