教育對(duì)比差異

      教育是一個(gè)國(guó)家的根本，每個(gè)家庭為了培養(yǎng)孩子都可以無(wú)條件的付出，面對(duì)國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，不少家庭選擇移民海外，為孩子創(chuàng)造一個(gè)得天獨(dú)厚的教育條件，讓孩子更早的接受西方的教育思想和理念，我們今天來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下國(guó)內(nèi)和國(guó)外的教育對(duì)比差異，讓我們一起來(lái)看看吧。

      1、課堂氣氛

      中國(guó)教育：

      讓學(xué)生達(dá)到“零”問(wèn)題，即為成功，課堂上更注重紀(jì)律性，發(fā)言需要舉手得到老師的允許，以老師講課為主導(dǎo)，學(xué)生往往只能聽(tīng)的權(quán)利，一般發(fā)言都需要老師來(lái)問(wèn)。

      新西蘭教育：

      很多課堂以孩子討論研究課題的形式，給孩子更多自主的權(quán)利，新西蘭的課堂注重人權(quán)，鼓勵(lì)孩子自由發(fā)言，更多的課堂留給孩子，日常生活中實(shí)踐課程很多，不拘泥于書(shū)本上的東西，讓孩子在日常生活中積累。

2、考試制度

      中國(guó)教育：

      中國(guó)式考試如今已經(jīng)融入到每個(gè)孩子的生活中，一周一小考，一月一大考，半學(xué)期期中考試，學(xué)期結(jié)束期末考試，美好的校園時(shí)光留給孩子的只剩下考試，一遇考試孩子仿佛如臨大敵，全場(chǎng)的監(jiān)控，2-4個(gè)人組合的監(jiān)考老師，嚴(yán)防死守，殊不知大家都是祖國(guó)的花朵，在中國(guó)，考試的目的就是為了淘汰，中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)壓力如此之大。

      新西蘭教育：

      新西蘭的考試制度往往都是開(kāi)卷考試，孩子一周之內(nèi)交卷就可以，給孩子自己尋求答案的時(shí)間，同樣在沒(méi)有壓力的情況之下，孩子一般都選擇自己從實(shí)踐中，從課本中慢慢積累答案，新西蘭考試的目的在于讓孩子尋找自身的不足，以便今后的發(fā)展。

        3、班級(jí)人數(shù)

      中國(guó)教育：

      中國(guó)的教育明文規(guī)定每班的學(xué)生不超過(guò)45人，可是很多好學(xué)校，著名院校都受到了廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)，每個(gè)班大概都有60多人，一個(gè)年級(jí)20多個(gè)班。

      新西蘭教育：

      在新西蘭，一個(gè)班的人數(shù)不能超過(guò)30人，超過(guò)就是違反教育法，在國(guó)外學(xué)校會(huì)受到嚴(yán)重的處罰，且新西蘭人特別講究誠(chéng)信，誠(chéng)信是人之根本。

4、為誰(shuí)而學(xué)

      中國(guó)教育：

      在中國(guó)大部分的孩子聽(tīng)到的一句話就是不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)不能上好高中，不能上高中就不能上好大學(xué)，之后沒(méi)有好工作，在中國(guó)的家長(zhǎng)眼里，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)變成功利的，是家長(zhǎng)們攀比的一個(gè)籌碼，學(xué)習(xí)是為了升官發(fā)財(cái)，大多數(shù)孩子學(xué)的被動(dòng)，學(xué)的無(wú)奈。

      新西蘭教育：

      新西蘭的教育告訴孩子學(xué)習(xí)是自己的事，讓學(xué)生自己去學(xué)，學(xué)自己想學(xué)的，學(xué)自己喜歡的，因?yàn)橹鲃?dòng)，所以開(kāi)心，所以才能學(xué)到自己想學(xué)的，學(xué)以致用。

      5、學(xué)習(xí)時(shí)間

      中國(guó)教育：

      在一年中，中國(guó)的高中生有8—10個(gè)月的時(shí)間是在上課，每天高達(dá)13個(gè)小時(shí)的時(shí)間在學(xué)校。這往往是因?yàn)閷W(xué)生的課業(yè)繁重，每天多到完不成的作業(yè)。

      新西蘭教育：

      在新西蘭每年孩子上學(xué)的時(shí)間大概只有1000多個(gè)小時(shí)，上學(xué)時(shí)間短，課業(yè)少，孩子的負(fù)擔(dān)輕，相對(duì)來(lái)講孩子就有更多的時(shí)間培養(yǎng)自己的興趣，很多以后，外國(guó)的孩子一般都從事在自己喜歡的工作上，因?yàn)樯倌陼r(shí)期大家就已經(jīng)知道了自己的興趣所在，很多中國(guó)孩子甚至在高考志愿填報(bào)的時(shí)候都不知道自己想學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，喜歡什么。

    6、學(xué)習(xí)教材

      中國(guó)教育：

      中國(guó)的教育教材一般都具有模式化，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，這也是導(dǎo)致孩子課業(yè)繁重的原因。

      新西蘭教育：

      新西蘭教育主張發(fā)散孩子的思維，更注重動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。孩子的興趣培養(yǎng)作為第一位，這樣是外國(guó)孩子為什么從小就能獨(dú)立思考很多事情。

 7、課外生活

      中國(guó)教育：

      中國(guó)小孩參加真正的社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)非常有限。

      新西蘭教育：

      新西蘭的學(xué)生一旦走進(jìn)校園，意味著社會(huì)生活的開(kāi)始，中國(guó)孩子慢慢的融入西方的課堂，大家一起動(dòng)手做實(shí)踐，從小就學(xué)會(huì)用自己的雙手去賺錢(qián)，實(shí)踐的活動(dòng)大于課堂。

      8、育人目標(biāo)

      中國(guó)教育：

      特別重視所謂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視基本功，不重視學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)。

      新西蘭教育：

      新西蘭的育人目標(biāo)就是為了提升孩子將來(lái)在社會(huì)上的適應(yīng)能力，提升孩子的創(chuàng)造力，他們認(rèn)為孩子要在小的時(shí)候，抓緊時(shí)間培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。世界500強(qiáng)的企業(yè)大多不愿意接受中國(guó)學(xué)生，也是這個(gè)原因。

      9、師生關(guān)系

      中國(guó)教育：

      在中國(guó)，一日為師終身為父，孩子剛踏入學(xué)校就知道老師高高在上，中國(guó)孩子盲目崇拜老師，覺(jué)得老師都是對(duì)的，在中國(guó)許多老師不茍言笑，保持威嚴(yán)。

      新西蘭教育：

      在新西蘭，教授也沒(méi)什么權(quán)威可談，老師喜歡和孩子一起聊天，更多數(shù)情況大家以朋友的方式相處。

 10、學(xué)習(xí)成績(jī)

     中國(guó)教育：

     在中國(guó)，行政部門(mén)會(huì)想方設(shè)法的公布學(xué)校成績(jī)，來(lái)比較沒(méi)給學(xué)校的排名，同樣學(xué)校就把壓力給了老師，教師的考核職稱(chēng)評(píng)選都要跟著學(xué)生的升學(xué)率走，層層壓制，老師把壓力分給了孩子和家長(zhǎng)，這種壓力都要伴隨著每個(gè)孩子的小學(xué)、初中、高中，長(zhǎng)達(dá)12年之久。同時(shí)，在家長(zhǎng)眼中，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)往往是自己虛榮心的真實(shí)體現(xiàn)，在中國(guó)，有一種孩子叫做別人家的孩子。

      新西蘭教育：

      成績(jī)?cè)谛挛魈m屬于隱私的，老師一般只給家長(zhǎng)看孩子的成績(jī)單，家長(zhǎng)給孩子看完，孩子自己總結(jié)自己的不足，制定自己的計(jì)劃，全班的成績(jī)不會(huì)公布，這樣是對(duì)孩子自信心的一種打擊。     

       更多關(guān)于跨國(guó)教育資訊，可查看：http://www.qgff.com.cn/news/list_2.html