某媒近日刊發(fā)文章，一名歐洲華人以自己教導(dǎo)子女學(xué)習(xí)中文的親身體會，闡述了與雙語教育相關(guān)的一些問題。從強調(diào)自小加強、持之以恒，到學(xué)習(xí)方法，談到海外華人的形象問題，引發(fā)思考。

文章摘錄如下：

從古代的 “學(xué)而優(yōu)則仕”，到現(xiàn)代的 “知識就是力量”，都不難看出中國人對學(xué)習(xí)文化的重視。

海外的華人，無論是精英學(xué)者，還是馳騰商人，不管是在初期創(chuàng)業(yè)，還是已經(jīng)事業(yè)有成，都盡自己最大的能力， 將子女送進當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校。不僅如此，他們不忘自己的中國血統(tǒng)，想方設(shè)法讓子女學(xué)中文。于是，家教，中文學(xué)校，文化夏令營各國各地應(yīng)運而生。我自己的經(jīng)歷雖不算典型，卻略能反應(yīng)出培養(yǎng)孩子學(xué)中文及繼承中國文化的艱辛。

我曾研讀過兩年兒童雙語教育，所以，當(dāng)兒子出世后，我?guī)缀醢阉?dāng)作試驗品。 除了我跟他之間堅持講中文外，中文兒童故事的小畫書，磁帶，錄像帶買了一大堆。他三歲會背許多唐詩，兒歌。到六歲被送到周末中文學(xué)校時，已從識字卡上學(xué)會認許多漢字， 并能用中文背誦乘法口訣。在之后的六年里，我的任務(wù)是星期內(nèi)下班后監(jiān)督輔導(dǎo)兒子的中文作業(yè)，周末接送兒子去中文學(xué)校， 風(fēng)雨無阻。功夫不負苦心人，到十二歲時，他不僅能講一口流利的中文，而且能用簡單的中文給遠方的祖父母寫信。

雙語教育要從幼兒開始，而且要持之以恒。即便是沒時間讀寫，一定要堅持說中文。假如父母一方是中國人，一方是老外，更要始終如一。這樣小孩兒能針對說話對象很自然地選擇語種。大家都知道，小孩兒學(xué)語言的過程跟成人是不同的。他們儲存模仿而無須理解。 鑒于發(fā)音器官和部位是通過使用來激活的，如果在幼兒學(xué)說話期間能使用不同語言，不僅能促進大腦思維，也會使他們在今后學(xué)習(xí)其他語種時，變得很輕松。 盡管大家都在說普通話，我們會很容易地分辨出各地的不同口音，就是這個原因。同樣的，我們在學(xué)外語時，有的音發(fā)不出來，或是有困難，也是因為中文里沒有這個音，所以，小時候沒使用過相應(yīng)的發(fā)音部位。 讓孩子從小聽中文，說中文，即便說話時，詞匯量不會象國內(nèi)小孩那么豐富，但如果他是從幼兒學(xué)起來，他說的中文就不會帶外國腔。

隨著兒子進入中學(xué)，各種困難接踵而來。首先，時間沒那么多了。國外的小學(xué)像似在游戲中學(xué)習(xí)，課外作業(yè)沒什么。 而到了中學(xué)，許多科目增加進來，特別是第一外語，第二外語也需要花費一定的時間。 所以，沒那么多時間練習(xí)中文。其次，小孩兒大了，沒小時候那么好管了。要靠自覺，就要培養(yǎng)興趣。大人越逼，小孩兒越反感。有位朋友的小孩產(chǎn)生逆反心理，常常問： “我為什么要有中國血統(tǒng)呢？”。言外之意，如果他沒中國血統(tǒng)，就可以不學(xué)中文。

針對這種情況，我開始為兒子調(diào)整學(xué)習(xí)方法及內(nèi)容。由于時間有限，我同意放棄中文學(xué)校的課程， 但要求他每晚入睡前，閱讀十到二十分鐘的中文書。這些書，大部分是帶拼音的成語故事，十萬個為什么，歷史人物故事等等。這樣不但有助于增加鞏固詞匯量，也有利于了解中國文化。

值得一提的是，對中國歷史文化的了解和認同，有助于培養(yǎng)孩子的自信心和心理承受力。做父母的常常會苦口婆心地給孩子們講中文的重要性，無論是從黃皮膚黑頭發(fā)的血統(tǒng)上來說，還是從未來工作及發(fā)展前景上來講。

我的孩子出生在國外，拿著外國護照，如果是在美國，他是個地地道道的美國人，可是在以種族及語言來劃分國界的歐洲，他將永遠是個中國人。常常會有同學(xué)跟他開玩笑，問他的父母是不是來歐洲開中餐館的，問他是否會功夫，更有甚者，問他以后成了家，有了孩子是否會住到“唐人街”去。從開始的委屈憤怒，到后來能從困惑中解脫，我們在持之以恒地給他灌輸一個觀念：人要自信，寬容，要從自我做起，改變周圍人因無知而造成的觀念及印象。只有為自己的民族而驕傲，喜愛自己的文字文化的人，才能贏得尊重。這是個長期艱辛的工作，但的確行之有效。

最深切的例子是兒子的一位同學(xué)。他通過跟我們的交往，對中國的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，對中國的發(fā)展前景非常樂觀。他在跟兒子結(jié)交朋友兩年多后，決定學(xué)中文。十年級的學(xué)生，已很知道自己以后想做什么，應(yīng)該不是什么一時沖動，心血來潮。他的母親是某中學(xué)的校長，他的父親是醫(yī)生。為支持兒子，他們每周一次晚上跟兒子一起去學(xué)中文。我對此感到無比欣慰，覺得我們每一個人都能影響周圍的人，而周圍人觀念的形成或轉(zhuǎn)變，又會反過來影響孩子成長過程中的自尊心、自信心。

由此想到中國人在海外的形象問題及其對下一代子女的影響。從七十年代末，八十年代初起， 一批又一批的中國人遠渡重洋。從最初的留學(xué)生，學(xué)者，到后來的商人，企業(yè)家，逐漸形成了新的一代移民體。他們的子女，有的出生在國外，有的先跟著祖父母，再來跟父母團聚。有的雙親是華人，有的是混血兒，不管屬哪一類， 他們正是目前受著雙語教育，也受著雙重文化沖擊的一代。他們常常會在外面受到發(fā)問或冷落后，回家問父母，為什么他們的朋友和同學(xué)對中國人的印象如此。

在一般外國居民的眼里，中國人馬路上見的最多的就是開餐館的，電影里印象最深刻的就是功夫武打。由于生活習(xí)慣及居住條件不同，中國人在吃住起居方面跟西方有很大的差異。既然在海外定居，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒居住國的生活方式。如果不能入鄉(xiāng)隨俗，我們不僅會把自己捆在一個固定的圈子里，也會給我們的下一代融入當(dāng)?shù)厣鐣粝玛幱?。作為父母，老是用中國五千年的文化歷史及正在崛起的經(jīng)濟大國宏圖來教育子女已不夠。要想在異國他鄉(xiāng)安居樂業(yè)，不僅僅在于給下一代創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，提供更好的就學(xué)機會，更重要的是要讓他們?nèi)谌氘?dāng)?shù)厣鐣诰裆系玫秸J同，在文化上得到認可。讓孩子們感到，他們不僅跟周圍的小孩在同一個起跑線上，而且還有著很大語言及視野優(yōu)勢。這對于他們今后的事業(yè)發(fā)展方向及人生的追求有著很大的影響。